Моє Березне. Замальовка. Протягом двох останніх років (Анатолій Убогий)

Презентація уроку математики 2 клас "Додавання та віднімання за числовим променем" (за підручником Бевз, Васильєва)

МАМИ ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ - НАЙКРУТІШІ!!!

Гнівний пост Ольги Одейчук, голови громадської організації "Асоціація батьків дітей з інвалідністю та особливими потребами "ОСОБЛИВИЙ КІНДЕР" (м.Березне, Рівненська область)

"...На днях я почула, як мама одного хлопчика домовлялись із нашим спеціалістом про заняття. В процесі розмови мамочка видала: "А як тут займаються особливі діти? Я не хочу, щоб мій хлопчик з ними пересікався." Уявляєте??? Хотілось вийти і сказати шановній " Ви знаєте, я теж не хочу, щоб моя особлива дитина пересікалася із вашою!". А потім я зловила себе на думці: це ж стандартна, поширена позиція. Моя дитина здорова - значить я нормальна мати. Твоя дитина- інвалід, всьо! Ти проклята! Ти прокажена! Ти мусиш скрізь ходити з опущеною головою, плакати, скиглити, не дай Боже фарбуватися чи відверто одягтись. Тобі не можна, в тебе ж дитина з інвалідністю! #Шотизамать!!!
Ми постійно мусимо перепрошувати за своїх дітей - бо вони такі, які є. Ми мусимо виступати на батьківських зборах в садках і школах і оправдовуватись : " Вибачте вельми шановні нормальні, але я така проклята за своїм бажанням народила дитя-інваліда, ще й насмілилась привести його в колектив!"
Люди, ви офігіли???? Чому дитина, яка ідучи до школи не вимовляє половини букв або говорить матами - вважається здоровою і нормальною, а дитина яка втратила зір, слух або здатність пересуватись ні?
Всі ми інваліди!!! Я свідомо не пишу люди з інвалідністю тому, що інваліди - це хворі на голову, які так думають і себе поводять.
Мама дитини з інвалідністю ЗАПАМЯТАЙ!!! Ти маєш іти гордо по житті із своєю дитиною! Тебе обрав Всевишній, щоб саме ти! виховувала цю неймовірну особистість і себе разом з нею! Ти щодня борешся з хворобою, суспільством, безглуздими порадами найрозумніших. Ти мовчки щодня водиш свою дитину на різноманітні заняття, гуртки, реабілітації. Навіть якщо кажуть "Не ходіть сюди дарма" ти всеодно "робиш морду кірпічом" і валиш на пролом.
Ті, хто нас критикує чи осуджує - і сотої частини не роблять з того, що ми виконуємо кожного дня! Моя сусідка, мама п'яти дітей сказала мені: "Повір, легше виховувати п'ять здорових дітей, ніж одне з інвалідністю. Я навіть уявити не можу, який це тягар і важка праця." І вона на 100 % права. Тому...
НІКОЛИ НЕ ДОЗВОЛЯЙТЕ ПРИНИЗИТИ СЕБЕ І СВОЮ ДИТИНУ.
ІДІТЬ З ДІТЬМИ ЗАВЖДИ ГОРДО І ВПЕВНЕНО.
ВИ НЕ ПОВИННІ ОПРАВДОВУВАТИСЬ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ, ЩО ВАША ДИТИНА ОСОБЛИВА.
ПАМ'ЯТАЙТЕ: ВИ НЕЙМОВІРНІ, ВИ СИЛЬНІ, ВИ КРУТІ, ВИ НАЙКРАЩІ!!!
Звичайно, завдяки вашим дітям))"

Урок математики в 2 класі "Додавання двоцирофого числа до двоцифрового" (за підручником Бевз, Васильєвої)

Діагностична робота з української мови "Мовна тема.Іменник" (2 клас, за підручником Вашуленко, Дубовик)

Презентація уроку математики 2 клас "Додавання одноцифрового числа до двоцифрового (загальний випадок)"

Презентація уроку математики "Додавання суми до числа" (2 клас, за підручником Бевз)

Артикуляційна гімнастика у віршах (Юлії Турчини)

Урок математики 2 клас "Додавання та віднімання двоцифрових чисел"

Гості уроку - одні з улюблених героїв дітей - СМІШАРИКИ підготували для юних розумників та розумниць цікаві завдання. 

За підручником Бевз, Васильєва "Математика" 2 клас. 

Типова освітня програма розроблена під керівництвом О.Я. Савченко.

«Ти приніс мені яблуко?»

Про загиблих від Голодомору українських дітей нагадує перше відео інформаційної кампанії Українського інституту національної пам’яті «Пам’ять, що рятує: голоси правди».

Тендітна дівчинка серед хлібного поля. Тулить до грудей колоски. «Тобі не холодно?» - питає хлопчик-ровесник із сьогодення. «Ні. Бо ти прийшов. Ти приніс мені яблуко? Люди завжди приносять мені яблука» — довірливо відповідає дівчинка. А за кілька секунд це яблуко посеред вогників свічок лягає до ніг бронзової дівчинки з колосками – пам’ятника усім дітям, які загинули в роки Голодомору. “У цей день вони чекають на тебе” — автори відео закликали українців у суботу прийти до пам’ятників Голодомору, щоб вшанувати 86-ті роковини геноциду.

Таким символічним є перший ролик соціальної реклами до річниці Голодомору.

Ролик знято Young&Hungry Production за участі Українського інституту національної пам’яті і Центру досліджень визвольного руху.

У ролику використано музику "Мелодія" Мирослава Скорика.

До зйомок запросили акторів із Львівського телевізійного театру "Юрашки".

Голодний Дух - День пам'яті жертв Голодомору

Моя рідна мова - Юлія Ометюх

Цікаві факти про українську мову

"Емоційне лото" на ранкових зустрічах

Наочність " Порядок дій у виразах"

Ніхто не хворіє від холоду! Діти повинні гуляти на вулиці, особливо взимку

Ось чому.

Від прохолодної погоди не хворіють. Навпаки, проведення часу на свіжому повітрі і восени, і взимку дає цілий ряд переваг для дітей, як з точки зору здоров’я, так і можливостей психофізичного розвитку.

Неважливо, літо це або зима: якщо дитина не хвора, вона не повинна проводити цілі дні у приміщенні!
<
“Батьки часто думають, що коли температура знижується, а сонце ховається за хмарами, дітям краще сидіти вдома, але це не так”!, – говорить Моніка Кастаньєтті, психолог і тренер в Центрі здоров’я Трієста в Італії.

Вона говорить, що це не рекомендується ні “з точки зору здоров’я, ні з точки зору загальних потреб дитини і її можливостей для фізичного і психічного розвитку”.

Відкрите повітря і здоров’я.

“Давайте швидко розберемося з міфом про те, що нас простуджує холод, – говорить педіатр Лаура Реалі, – Окрім того, що з урахуванням зміни клімату і пов’язаного з цим глобального потепління дуже холодні періоди скорочуються, ідея про те, що холод впливає на нас, вже відходить в минуле”.

Відкрите середовище значно знижує вірогідність поширення захворювання.

“У опалюваних умовах і в закритих приміщеннях, таких як дитячі сади і школи, віруси і бактерії розмножуються, і колективність – це те, що збільшує ризик передачі вірусу від однієї дитини іншій”.

На відкритому повітрі це набагато складніше, тому фахівці припускають, що навіть в холодну пору року діти в дитячому саду і в початковій школі повинні проводити час на відкритому повітрі.

Крім того, дія природного сонячного світла допомагає засвоювати вітамін D в організмі, що дуже важливо, включаючи обмін кальцію і профілактику інфекцій.

Це правда, що взимку сонячного світла значно менше, але навіть трохи отриманого вітаміну D краще, ніж нічого.

Ідеальним місцем для гри на свіжому повітрі є парк. Діти, які проводять свій вільний час на свіжому повітрі, з одного боку, більше рухаються, а з іншого – вони проводять менше часу перед телевізором і комп’ютером.

Для батьків, які думають, що забруднене повітря може завдати шкоди дитині, у педіатрів погані новини: алергени, віруси і бактерії набагато більше і легше циркулюють в закритих приміщеннях.

Крім того, ігри на свіжому повітрі потрібні для росту. До речі, на дитину не треба одягати у весь її одяг з шафи.

Вони повинні носити зручний одяг в декілька шарів, щоб вони могли одягатися або роздягатися залежно від температури повітря.

Ми дуже добре знаємо, що діти люблять стрибати в калюжах і снігу, і є рішення – одягнути  одяг, що не промокає.

До того ж, як дитина може навчитися пристосовуватися, якщо вона сама не відчуває холоду, вітру, води?

Державна служба якості освіти України - місія, завдання, виклики

Зміни до українського правопису-2019 - за 5 хвилин

Читати ніколи не пізно

ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК (методичний посібник LEGO)

Гра по-новому, навчання по-іншому (МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК LEGO)

МОВНО-МАТЕМАТИЧНІ знаки на соняшниках

КОЛО САМООЦІНКИ для вчителя

РОЗУМНИЙ ШИФРУВАЛЬНИК

Алфавіт із шифром у знаках "НАШ ШИФРУВАЛЬНИК"

СОНЯШНИКОВИЙ алфавіт

Хитрі загадки про тварин на увагу

Мовно-математична гра "Розшукується буква" ТВАРИНИ

Мовно-математична гра "Розшукується буква"

Дидактична гра "Які орагни чуття допомагають досліджувати світ?" з LEGO

Швидкий рахунок з LEGO. 2 клас

Гра "Диво-ферма" Швидкий рахунок в межах 10"

Швидкий рахунок з LEGO

Дидактична гра "Відтвори розташування LEGO"

Дидактична гра "Встанови відповідність" LEGO і колір

Гід з інклюзивної освіти для батьків: що таке ІРЦ і як до них звернутись, інклюзія від дошкілля до вишів — МОН підготувало серію відеороз’яснень Держексперт Ольга Набоченко розповідає, що таке інклюзивно-ресурсні центри, як до них звернутися і отримати допомогу фахівців

 ⠀

🏬Сьогодні поговоримо про ІРЦ, коли туди звертатися, де його знайти
⠀
❗️Інклюзивно-ресурсні центри( ІРЦ) - це установа, яка проводить комплексну оцінку, щоб зрозуміти чи потрібен дитині асистент та якою повинна бути корекція.
✨ Центри працюють з дітьми віком від 2 до 18 років.
✨ Існують в обласних та районних і в містах. ⠀ ⠀
❗️Напрямки роботи центру:
✨ проведення комплексної оцінки розвитку дитини;
✨ корекційно-реабілітаційні послуги;
✨ консультаційна підтримка педагогічних працівників;
✨ психологічна допомога батькам дітей з інвалідністю.
❗️У центрі працюють:
✨ практичні психологи,
✨ логопеди,
✨вчителі-дефектологи
✨ фахівець з фізичної реабілітації.
❗️ Цетри дозволяють визначити потенційні можливості та освітні потреби дитини. ⠀
❗️За результатами комплексної оцінки фахівці центру складають висновок, який є підставою для відкриття інклюзивного класу (групи) в школі чи садочку. ⠀
❗️ІРЦ існують для дітей які мають певні порушення: зору, слуху, мовлення, опорно-рухового апарату, інтелектуального розвитку або емоційно-вольової сфери. Складна адаптація або проблемна поведінка дитини теж є приводом звернутися до інклюзивно-ресурсного центру.
⠀ ⠀
⠀
❗️19 вересня 2019 року, МОН оприлюднило першу серію відеороз’яснень про інклюзивне навчання. З неї батьки зможуть дізнатися про те, що таке інклюзивно-ресурсні центри, як до них звернутися і отримати допомогу фахівців. Планують поширити 3 окремих відео про механізми зарахування та відкриття інклюзивних груп на всіх ланках довкілля. У роликах з батьками говоритиме держексперт директорату інклюзивної та позашкільної освіти МОН Ольга Набоченко. Відеороз’яснення про інклюзивно-ресурсні центри вже доступне до перегляду

Як вовчик навчився зубки берегти

Діагностична робота №3 з математики "Вирази. Рівності. Нерівності." (за підручником Бевз, 2 клас)

ЯКА РОЛЬ БАТЬКІВ У ВИКОНАННІ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ?

Формувальне оцінювання

Порядок дій у виразах

Мудрість Шалви Амонашвілі. Про дітей, батьків і наші взаємини

Мудрість Шалви Амонашвілі. 

Про дітей, батьків і наші взаємини 

Легендарний викладач – про дітей, батьків і чоловічу розмову.

Східна мудрість говорить «ніхто тобі не друг, ніхто тобі не ворог, кожен для тебе вчитель». 
Кожен з вас – учитель, навіть якщо у вас інша професія в житті. 
Батько, мати, бабуся, дідусь – все це викладачі для дітей.

Ви не помічали, як дітям зараз нудно в школі? За радянських часів писали про 
«активізацію процесу навчання», а зараз ми не знаємо, що робити з цими 
гіперактивними дітьми. Діти нові, а ось ми залишилися старими.

Не ображайтеся, але нам потрібно піднятися до рівня дітей, тому що саме вони 
допомагають нам стати людьми.

Коли вчитель говорить про свій клас, він вказує на відмінників: 
«Це Машенька, моя найкраща учениця». Але невже це привід для гордості? 
Учитель повинен пишатися слабкими учнями, яких він зробив сильними.

Одного разу в одній сільській школі хлопчик вдарив дівчинку палицею. 
Вдарив так боляче, що вона заплакала – і одразу поскаржилася татові. 
Тато був вчителем в класі. Хлопчик втиснувся в стінку в очікуванні покарання. 
Як вчинив викладач, щоб виховати і дівчинку, і хлопчика? Він посадив дівчинку 
на коліна, щось прошепотів їй, а потім запитав: чи залишилося на підвіконні 
малинове варення? Дівчинка взяла банку з варенням і простягнула хлопчикові, 
який її образив. Він не взяв – відвернувся і заплакав. Коли це відбувається щиро, 
діти отримують образ вибачення. Якщо це буде примус «йди і вибачся», 
вони отримують образ насильства.

Вчителя, про якого я розповів, звали Лев Толстой.

У Радянські часи говорили, що вчитель – це солдат партії. 
Хто такий учитель зараз? Це совість.

Що робить викладач, якщо учень запізнюється? Він вказує на це. 
Наступного дня учень знову запізнюється. Вчитель нагадує йому: 
«Ти вчора теж запізнився». Наступного разу він не пустить учня в клас 
або попросить викликати маму. Як повинен зробити вчитель? Сказати «
Заходь, я тебе чекав». Сказати, що без цього учня йому було сумно і важко 
вести урок – а тепер йому, вчителю, радісно, ​​що він прийшов. Тому що для 
дитини не існує минулого, не існує «вчора», вона завжди спрямована у майбутнє. 
Ніколи не нагадуйте дитині про минуле.

Справжніх вчителів від Бога 0,05%. Але це як рятувальники на морі. 
Не потрібно багато людей, щоб врятувати потопаючого.

Частіше показуйте дітям, що ви чогось не знаєте і просите їх вам допомогти. 
А потім дякуйте їм за цю допомогу.

«Домальовуйте» своїх дітей і один одного. Спілкуйтеся з дитиною так, 
наче вона вже зараз така, якою ви хочете її бачити. Шукайте в ній хороше і 
регулярно це помічайте. Перед сном ви сідаєте поруч з нею і кажете: 
«я не очікував, що ти такий щедрий – можна тебе за це поцілувати?».

Дев’яносто відсотків нашого життя управляється підсвідомістю, і кожна подібна
 фраза – це штрих, яким ми буквально домальовували підсвідомість людини. 
В майбутньому ця людина стане такою, якою ви її бачили вже зараз. 
Домальовуйте чоловіка або дружину, друзів, колег. Перебільшуйте. 
Адже ми всі любимо компліменти і добрі слова. Так ви поливаєте 
насіння моралі інших в майбутньому.

Довіра піднімає вас в очах дитини більше, ніж спроба піймати її на брехні

Почуття виховуються подібним. Хочете, щоб дитина була з вами відвертою? 
Будьте з нею відверті самі.

Школа вчить граматичній побудові, а не ставленню до мови. Діти чують не слова, 
а те, що стоїть за ними. Мова, ваша інтонація, почуття – вісімдесят відсотків сили 
виховання залежить саме від цього.

Важлива не правильна відповідь. Рішення, те, що відбувається в цей момент в голові
 і серці дитини – ось що важливо.

Мій син Паата в 12 років так нагрубив мамі, що довів її до сліз. Бабуся і сестра 
намагалися з ним поговорити, але в такі моменти втручатися не можна. Навіть 
пояснення батька ні до чого не приведуть. Я нічого не сказав. Минув тиждень, 
Паата вже забув про те, що трапилося. І я підійшов до нього і запросив прогулятися 
для «чоловічої розмови». Такої, про яку мама не мала нічого знати. Ми йшли мовчки, 
а потім я звернувся до сина:

– Хочу, щоб ти дав мені пораду.

Одного разу я закохався в одну жінку 

І я пообіцяв їй, що якщо вона вийде за мене заміж, то я ніколи не дам її скривдити.

Як ти вважаєш, це правильно?.

– Звичайно, правильно», – відповів він.

– А ти коли закохаєшся, даси своїй майбутній дружині таку ж обіцянку?

– Звичайно, дам! – відповів Паата.

І тоді я йому сказав:

«Тепер допоможи мені, будь ласка. Я не знаю як бути зі своїм сином,

який образив мою улюблену жінку. Підкажи, що мені робити. Адже я дав їй обіцянку».

Це і є шокова терапія. Він довго, довго мовчить. 
Але те, що в цей момент кипить всередині нього – саме це і творить людину.

– Покарй мене, – нарешті каже він.

– Навіщо? Я не для цього тебе покликав.

Нас двоє, і ми повинні захищати наших жінок. Допоможеш мені в цьому?

– Допоможу, – відповідає Паата.

Я тисну йому руку і кажу:

– Ходімо додому. І давай про це ніхто не дізнається: ні мама, ні бабуся.
Це буде наша, чоловіча розмова.

Закодовані імена в українській вишиванці. Знайди своє!

Зараз вишивка сприймається тільки як декоративний елемент, але для наших предків вона мала велике значення. Вони могли буквально “читати” вишивку як книги, тому що кожен символ в орнаменті має своє значення.

Це не просто кола, ромби, гілки і спіралі, ці фігури створювались десятки століть тому як унікальні символи. У часи, коли наші предки володіли магічним зв’язком зі світом Природи: рослин, тварин, небесних світил. Символами Сонця, Землі, Всесвіту, Роду вони малювали свою долю, відтворюючи їх на полотні, виписуючи таємничі древні знаки як заклинання, як обереги, як коди свого роду. Саме тому вони прикрашали свої вироби найпростішими орнаментами.

Зараз є можливість зашифрувати слова, назви міст та власне ім’я у схему українського орнаменту, який нагадує QR-код. Кожна літера – це вишитий символ, кожен символ – це потужний оберіг. Абетку та її тлумачення видав у своїй книзі Володимир Підгірняк, дослідник української писанки та вишивки. Шляхом аналізу народної творчості прикарпатського краю, він виявив певні закономірності в орнаментах, які наштовхнули його на виявлення в них закодованої інформації.

Ось так виглядають звичні поширені імена українців, які закодували в українській вишивці.

 Знайди і своє ім’я!

Відмінки іменника ( казка)

Хоч не зрячий, проте не ледачий!

Відкриття муралу в селі Бистричі Березнівського району 2019 р.

Надслучанська Швейцарія. Моя країна 360

Україна. Надслучанська Швейцарія

Красоти України. Соколині гори. Губків

Надслучанська Швейцарія (відеорепортаж РТБ)

Надслучанська Швейцарія

Березнівський державний дендрологічний парк

Пересопниця

Пересопниця – поселення на річці Стублі за 25 км від м.Рівне.
Назва поселення походить від слова «пересип», «гребля».
Археологічні знахідки свідчать про проживання тут первісної людини від доби пізнього палеоліту.
Місце могутньої енергії предків.

Березнівський державний дендрологічний парк

Маршрут "Хотинське городище" поки що маловідоме, але дуже харизматичне місце "Кремінний яр"

"Вишнева гора" - ботанічний заказник загальнодержавного значення (с.Городок, Рівненський район)

Рівненщина багата на природо-заповідний фонд, так зовсім поруч з містом Рівне, біля східної околиці села Городок знаходиться ботанічний заказник загальнодержавного значення "Вишнева Гора".

Свою назву заказник отримав завдяки поширенню на схилах вишні степової, крона саме цього дерева має таке гарне золотаво-бордове забарвлення восени.

Найбільш цікавим є південний схил гори, де рослинний покрив чітко змінюється з висотою, утворюючи вертикальні мікрозони.

Є і рослини з Червоної книги України — горицвіт весняний, підсніжник білосніжний, лілія лісова. Всього тут визначено понад 50 видів степової рослинності.

Заяча скеля - одна із скель Надслучанського регіонального ландшафтного парку.

смт. Соснове, Березнівський район

Надслучанський регіональний ландшафтний парк. Губківський замок

 ВЕЛИЧНІ РУЇНИ Губківського замку

"МЕДОВЕ КОЛО"

Мальовничі руїни Губківського замку, які ніби вросли в природній пагорб за століття свого існування.

Перша згадка про замок датується 1504 роком, але археологічні знахідки говорять, що поселення з дерев’яним укріпленням існувало ще у Х-ХІІІ ст. Згодом, найімовірніше у ХV столітті на місці дерев’яної фортеці постав кам’яний замок.

Замок у Губкові за композицією і пропорціями вважався одним з найдосконаліших у волинській школі оборонних комплексів. Споруда була подібна до трапеції в плані, мала чотири кутових вежі зі стрільницями, в'їзну браму і підйомний міст.

А як багато легенд пов’язано з цим місцем - і про підземні ходи, і про нещасне кохання, і про золото і навіть про булаву Богдана Хмельницького.

------------

« Медове коло» - це туристичний маршрут протяжністю понад 250 км для популяризації Рівненщини як локації зеленого та активного туризму. Зелений шлях об’єднує територію Березнівського, Гощанського, Корецького, Костопільського та Рівненського районів.

ПАМ'ЯТКА для батьків з екологічного виховання

Тривожна обстановка, що склалася сьогодні, зумовлює необхідність формування екологічної свідомості не лише у дорослих, а і у молодшого покоління. Щоб діти зростали з твердою впевненістю у тому, що земля - наш спільний дім, турботи про який - святий обов'язок кожної людини. Щоб готувалися до розумного господарювання в цьому домі, набували вміння правильно використовувати все, що дає нам природа. Тож цей матеріал, шановні батьки, допоможе Вам в екологічному вихованні дітей.

Оцінювання в другому класі НУШ

ВЧИМОСЯ КЕРУВАТИ СОБОЮ (Профілактична програма Семенченко І.І.)

ПРАВИЛА РОБОТИ В ГРУПІ

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ - шлях до формування творчої особистості

Джек про права дитини

Формувальне оцінювання

фізичні вправи для розвитку мозку

Фізичні вправи для розвитку мозку

Гімнастика для розуму

Шкала оцінки групової згуртованості класу (Сішора - Ханіна)

Шкала оцінки групової згуртованості класу 

(Сішора - Ханіна)

(Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Коленкіна В.В. Практикум з соціальної психології, 2006)

Інструкція: 

Уважно прочитайте кожне питання і виберіть одну з відповідей, що найбільш точно відображає вашу думку.

1. Як би ви оцінили свою приналежність до свого класу?

1) відчуваю себе членом, частиною колективу (5 б.).
2) беру участь у більшості видів діяльності (4 б).
3) беру участь у деяких видах діяльності (3 б).
4) не відчуваю, що є членом колективу (2 б).
5) існую окремо від інших членів колективу (1 б).
6) не знаю, важко відповісти (1 б).

2. Перейшли б ви вчитися в інший клас, якби трапилася така нагода?

1) так, дуже хотів би перейти (1 б).
2) швидше б перейшов, ніж залишився (2 б).
3) не бачу ніякої різниці (3 б).
4) швидше за все залишився б в своєму класі (4 б).
5) дуже хотів би залишитися в своєму класі (5 б).
6) не знаю, важко відповісти (1 б).

3. Які взаємини між учнями в вашому класі на уроках?

1) краще, ніж в більшості класів (3 б).
2) приблизно такі ж, як в більшості класів (2 б).
3) гірше, ніж в більшості класів (1 б).
4) не знаю, важко відповісти (1 б).

4. Які взаємини між учнями в вашому класі на різних заходах (походи, екскурсії, вогники)?

1) краще, ніж в більшості класів (3 б).
2) приблизно такі ж, як в більшості класів (2 б).
3) гірше, ніж в більшості класів (1 б).
4) не знаю, важко відповісти (1 б).

5. Які взаємини між учнями в вашому класі поза школою?

1) краще, ніж в більшості класів (3 б).
2) приблизно такі ж, як в більшості класів (2 б).
3) гірше, ніж в більшості класів (1 б).
4) не знаю, важко відповісти (1 б).

6. Які ваші взаємовідносини з класним керівником?

1). краще, ніж в більшості класів (3 б.)
2) приблизно такі ж, як в інших класах (2 б).
3) гірше, ніж в інших класах (1 б).
4) не знаю (1 б).

7. Яке відношення до справи на уроках і різних заходах?

1) краще, ніж в більшості класів (3 б).
2) приблизно таке ж, як в інших класах (2 б).
3) гірше, ніж в інших класах (1 б).
4) не знаю (1 б).

Інтерпретація результатів.

Ключ на кожну відповідь наведено в дужках.
Знаходимо середнє арифметичне по групі.
21 - 25 балів - високий рівень групової згуртованості.
12 - 20 балів - середній рівень групової згуртованості.
7 - 11 балів - низький рівень групової згуртованості.

Краса без обмежень

Студентка Рівненського МЕГУ імені академіка Степана Дем'янчука – Ольга Яренчук стала однією з 12 фіналісток конкурсу “Краса без обмежень”.

Четвертий щорічний відкритий конкурс для дівчат з інвалідністю “Краса без обмежень” проходить у Краматорську, що на Донеччині. Участь у ньому беруть дівчата з обмеженими фізичними можливостями віком від 18 до 35 років, які пересуваються на інвалідних візках.

Оля Яренчук родом з Волині. Навчається на першому курсі факультету журналістики, захоплюється вишиванням, бісероплетінням та в’язанням гачком. Дівчина вже працює прес-секретарем ГО «Асоціація осіб з інвалідністю «Добра дія в дії» та позаштатним кореспондентом газет «Вісті ковельщини», «Сила духу», «Благовіст», є членом збірної Волині з боча.

Повідомляє видання «Маленькі рівняни»

Організація формувального оцінювання

ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ВЧИТЕЛЯ

Гра "Від чого залежить ріст і розвиток кожної людини"

Весь світ в собі книга вмістила дбайливо (вислови про книгу)

Діагностина робота з ЯДС №3

Дитяча пісня В МАТЕМАТИЦІ - РОДИНІ - відео для розвитку дітей - ВЧИМО ЦИФРИ

Пісня про математику ( із проекта "Інтелект України")

Фінансова грамотність в НУШ: проблеми та рішення

Самооцінка учнів: 3 складники успішності

Самооцінка учнів: 3 складники успішності

Шість ознак того, що ваша школа – НУШ

Шість ознак того, що ваша школа – НУШ

День української писемності та мови. Інфографіка.

МОВА - ДНК нації

Закон про мову. Інфографіка

БУДЬ ПОМІТНИМ!

БЕРЕЖІТЬ СЕБЕ І СВОЇХ РІДНИХ!

Зранку ніч ще спить, а вже о четвертій починає сутеніти. Не то щоб суцільна темрява, але потрібно бути помітним. Ось вам і підказки.

⠀

Психологи також запевняють, що яскравий одяг піднімає настрій, а ми додамо – це твоя безпека.

⠀

Завжди гарного вам настрою і безпеки.